Rahmenbedingungen

1. Hardware:

• Pro Gruppe wird ein Windows-PC mit Soundkarte benötigt. Will man alle Teilthemen ausschöpfen, benötigt man also 10 Rechner. Bei üblicher Klassenstärke gehören dann zu einer Gruppe ca. 3 Schülerinnen und Schüler.
• Da unsere Schule nicht über Kopfhörer verfügte, haben wir die Schülerinnen und Schüler ihre (reichlich vorhandenen) Walkman-Kopf- und Ohrhörer mitbringen lassen. Die Qualität dieser Geräte reicht für das vorliegende Projekt völlig aus. Für die Abschlussvorträge sollte man über ein Paar besserer (aktiver) Lautsprecher verfügen.
• Für einige Versuche werden Mikrofone benötigt. Hier genügen dynamische Mikrofone aus dem Versandhandel für 5 bis 10 Euro pro Stück (Bezugsquellen können wir nennen).
• Sollen die Internet-Links benutzt werden, ist außerdem ein Internet-Anschluss erforderlich.

2. Software:

• Es wird ein Audio-Editor wie z.B. CoolEdit oder GoldWave benötigt. CoolEdit96 kann man von diesem Server downloaden. Zur Umwandlung von MP3-Dateien ist u.U. noch ein entsprechender Dekoder erforderlich. Solche Dekoder befinden sich in großer Zahl als Share- oder Freeware im Internet. CoolEdit2000 kann schon von sich aus MP3-Dateien bearbeiten.
• Da die Aufgaben im HTML-Format geschrieben sind, benötigt man einen Browser (wie Internet Explorer oder Netscape), um sie sich ansehen zu können - auch wenn man nicht über einen Internet-Anschluss verfügt.

3. Zielgruppe

• Das hier beschriebene Projekt wendet sich an Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse des Gymnasiums und fügt sich in die für diese Stufe geltenden Lehrpläne ein. Wir können uns aber gut vorstellen, dass man das Projekt auch im Vertiefenden Unterricht des 11. Jahrganges oder im Projektunterricht des 13. Jahrganges einsetzen könnte. Die Hörexperimente als solche sind auch in vielen anderen Klassen (und auch nicht nur im Gymnasium) verwendbar. Auch für eine Projektwoche würde sich das Thema eignen.
• Wird das Projekt (wie hier beschrieben) in die 10. Klasse eingebettet, so sollten die Schüler über grundlegende Vorkenntnisse in Bezug auf trigonometrische Funktionen verfügen, also etwa den Graphen einer Sinus-Funktion kennen und zeichnen können. Kenntnisse über Exponential- und Logarithmusfunktionen wären vorteilhaft, weil man dann z.B. die Bezeichnung "dB" besser verstehen kann, sie sind aber nicht unbedingt erforderlich.